Los cambios producidos a finales del siglo XX y principios del siglo XXI, exigen a los docentes formar para la autonomía, formar para pensar por si mismo, aprender junto al estudiante y aprovechar el significado del error.
Surgen perspectivas en las que se considera que el conocimiento no es una copia de la realidad, sino un constructo humano, una invención del intelecto humano; no se da, se...
